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普惠性学前教育工作存在的三个问题
大中小学前教育不属于义务教育，在目前属于教育的薄弱环节。随着社会的发展，人民生活水平的提高，学前教育重视程度也相应提升，学前教育受到大众的广泛重视，普惠性学前教育逐步实施，普惠性学前教育存在的问题也纷纷暴露。
一、建园标准不统一
随着国家二孩政策放开，入园需求刚性增长，教育资源难以满足社会需要，存在大量“黑园”。幼儿园建园应根据国家幼儿园建园标准建园，各级幼儿园硬件建设方面存在一定的差距。目前，我区公立幼儿园有限，大多为私立幼儿园，私立幼儿园大多不能满足国家幼儿园建园标准，有些园所受各种条件的限制，办园规模不大，投资过少，造成布局简单，条件简陋。室内布置单调，没有各种自然角，幼儿手中缺乏必要的玩教具、动手材料太少。某些幼儿园建设在主干道旁边，幼儿上下学存在很大的安全隐患。
二、收费标准不统一
幼儿园收费标准没有统一规范，同级公立幼儿园之间收费存在一定的差距，私立幼儿园收费标准更是参差不齐。石桥乡户籍人口11206人，常住人口7441人，石桥幼儿园共4个班仅83名幼儿，大多数幼儿在区级或其他地方幼儿园上学，在乡级和区级幼儿园上学费用相差在两倍左右，给农村大多数家庭造成一定的负担。
三、师资配备不匹配
幼儿园教师数量不足、待遇偏低、专业素质不高。有的是受办园条件的限制，班额过大或者过小，造成教学混乱，班额大的造成纪律混乱，班额小的很难有教学气氛。区级大多数幼儿园一个班级幼儿60人左右，幼儿多为3-6岁，老师很难照顾。乡村幼儿园一个班最少的只有9人。更多的则是因为教师业务能力不强，难以胜任幼教工作。例如，有的教师不会教学，教师教学方法过于单调，让孩子疲劳厌倦，不愿意接受，情绪低落，导致幼儿不愿意上学。
四、建议意见
一是加强幼儿教师队伍建设，建立幼儿教师补充机制，完善教师待遇保障机制，加强教师培训。二是加大公办幼儿园建设力度，提高公立幼儿园比例，完善学前教育体制，使公立幼儿园在提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务中发挥主导作用。
