各中小学、幼儿园，直属事业单位，机关各科室：

《武隆区加强和改进学校体育工作实施方案》《武隆区加强和改进中小学校园足球工作实施方案》《武隆区加强和改进儿童青少年近视综合防控工作实施方案》《武隆区加强和改进中小学心理健康教育实施方案》已经教育工委会议审议通过，印发给你们，请认真贯彻执行。

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为全面贯彻全国教育大会重要精神，落实全市教育大会工作部署，牢固树立“健康第一”的教育理念，加快实施学生体质强健计划，进一步促进青少年健康成长与全面发展。结合我区实际，对学校体育工作提出如下实施方案。

一、工作目标

全力打造渝东南领先、全市进位、具有武隆辨识度的学校体育。开齐开足体育课程，拓展大课间活动，充实课后体育锻炼，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。提高学生体育核心素养，增进学生健康，良好的心理品质、人际交往的能力与合作精神不断增强。提高学生的运动技术水平，形成体育运动兴趣和坚持体育锻炼习惯，较为熟练地掌握和运用体育与健康知识和技能。到2027年实现我区学校体育工作制度机制更加健全，学生身体素质和综合素质明显提升，校校有特色项目，教育质量全面提高。到2035年多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。

二、工作举措

（一）开齐与落实国家体育课程。严格落实国家体育课程，开齐开足上好学校体育课。一是体育课程开课率达到100%，义务教育阶段体育课每周不少于4课时，高中教育阶段体育课每周不少于3课时，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。在没有体育课的当天，中小学必须在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。二是中小学每两周安排1节健康教育课，每学期健康教育课不得少于7学时，健康教育课应向学生传授体育健康知识、急救知识、心理健康知识等内容。三是加强课程管理，严格依据《体育与健康课程标准》（普通高中2020修订版）（义务教育阶段2022版）撰写课程实施计划。从2025年秋季三年级（2029级）起，以后年级全面实施“选项走班”教学。要求每课时群体运动密度应不低于75%，个体运动密度不低于50%，每节课达到中高运动强度，学生平均心率在140—160/分，切实解决学生在体育课上“不出汗”的问题，杜绝“放羊式”体育教学。四是补齐体质健康水平短板，将跳绳、引体向上、中长跑等纳入课课练，有效提高学生的协调性、上肢力量和心肺功能。

（二）丰富与完善学校课外体育活动。各校要丰富和完善学校课外活动，形成独特的学生课外活动锻炼体系。一是落实上下午“大课间”活动。从2025年春季学期起，各中小学校全面实施上、下午各开展一次30分钟大课间体育活动，面向全体学生安排适宜的运动负荷和练习密度，使大课间活动成为学生提高运动技能、发展体能素质的有效平台。二是提升上下午“眼保健操”质量。坚持上、下午各一次高质量的眼保健操活动，学校要对学生“眼保健操”动作进行全面的规范和统一，并安排老师监督学生每次眼保健操活动。三是充分保障课间“十分钟”活动时间。上课教师要钻研教材，认真备课，确保“四十分钟”完成课时任务，严禁“拖堂”或以其他方式挤占学生课间休息时间，要引导学生走出教室，通过适度活动或远眺等方式放松休息。四是发挥课后服务阵地平台，全面提升学生素质。学校要充分借助课后服务平台，开设具有广泛性、传统性、地方性特色的体育活动，积极开展定向越野、攀岩、远足等活动项目，逐渐形成中小学独具特色的户外体育运动课程。

（三）组织与完善学校体育运动队伍。学校要采取切实有效的措施，加强学校运动队伍建设和管理。一是学校至少有一支体育优势项目训练队伍，有相应队员选拔制度、长短期实施方案、训练计划等；二是按要求构建学校体育竞赛和选拔性竞赛制度，坚持每年春期、秋期各举办1次运动会（体育节），积极开展国家学生体质健康标准达标比赛、专项体育竞赛等活动。积极参加区级市级运动会、校园足球和篮球特色学校联赛等体育竞赛活动。三是加强体教融合，广泛开展青少年体育夏（冬）令营活动，鼓励学校与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展体育教学、训练、竞赛。

（四）优化与促进学校体育教师队伍。一是严格按照课时标准与要求，通过优化教师资源配置、实施教师转岗培训、引入共享教师等多种途径，配齐配强中小学体育教师。二是加强教师的业务能力提升培训。每位教师每5年培训时间达到360学时，区级体育骨干教师5年内至少参加1次市级培训，每2年举办一届全区体育教师专业技能与教学比赛以及优质课竞赛。三是建立体育名师团队培育机制，定期开展体育学科导师团队、体育教师工作坊、体育名师工作室、体育名师名教练等评选，加强城乡帮扶与交流。

（五）改进与优化学校体育活动场地。充分利用有限资源，改建学校学生体育活动场地。一是要清理和修缮场地器材。学校要组织专人对体育器材进行全面清理归类建档，清除“僵尸器材”，对闲置器材场地再利用，对已安装器材进行全面排查修复，为学生提供活动器材保障；二是学校要对闲置校舍场地再利用。学校可对现有空余教室进行改造，为学生提供室内活动空间，保障学生在雨雪、暴热天气正常参与体育运动；三是打造“微操场”“体育角”。学校要开发创新校园地面游戏与楼道空间。充分发挥地面优势，打造地面游戏活动场地，如：跳方格、跳数字、折线跳等，同时开发利用楼层转角与廊道空间装设活动锻炼场地器材，为学生课间上肢力量活动提供便利。四是安装简易健身器材，身高、视力、体重等锻炼与监测工具，培养学生自我锻炼与监测意识能力。五是探索建设中小学智慧操场，利用先进的技术手段和设备，为学生提供更加安全、便利和智能化的运动环境，激发学生的运动兴趣，提高运动能力和创造力。

三、保障措施

（一）加强组织领导。区教委成立由主要领导任组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为成员的学校体育工作领导小组，负责统筹指导学校体育工作。学校要建立相应的工作领导小组，将体育工作纳入重要议事日程、纳入学校总体规划，定期研究学校体育工作。

（二）强化过程督导。由督导室牵头强化过程督导，对发现的问题予以通报，并指导学校把问题清单转化为任务清单、责任清单，建立完善整改工作台账，挂单整改，逐一对账销号，确保问题整改“不留尾巴”，同时将过程督导成绩计入年度综合督导评估，

（三）区教委将学校体育工作纳入办学质量综合督导评估考核体系，按照《武隆区中小学校体育工作考核评估细则（试行）》进行考核，考核结果以考核评估得分乘以办学质量综合督导评估考核体系系数。对考核分数未达到60分的学校，督导评估作降等级处理。

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为深入贯彻党中央、国务院关于加强青少年体育工作和足球改革发展的重大决策部署，全面落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等七部门关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》（教体艺〔2024〕1号），不断推动我区中小学校园足球工作健康持续发展，制定以下实施方案。

一、工作目标

到2027年，按照规划目标每年创建1所全国青少年校园足球特色学校，并确保不能被摘牌。青少年参与足球人数大幅增加，竞赛训练体系进一步巩固健全，班级、校级、区级、市级等四级竞赛机制不断完善，小学、初中、高中三级联赛体系稳定运行，各级青少年足球队在市级赛事中取得优异成绩。青少年优秀球员升学通道建立健全，体教融合的足球人才培养体系初步形成。努力实现校园足球渝东南领先、全市进位并具有武隆辨识度的目标。

二、工作措施

（一）打牢教学根基。坚决贯彻“教学是基础”校园足球发展理念，把足球作为体育课的教学内容，并纳入课后延时服务。校园足球特色学校足球课时不低于体育课总课时数的1/3，其余学校每周保证1节课时的足球课，“足球课”要反映在学校总课表和班级课表上。足球课以培养足球爱好、掌握专项技能、形成竞技能力为导向，探索构建符合青少年身心特点、足球运动项目规律的教学模式。学校要通过兴趣小组、足球社团等形式，使学生广泛参与足球运动。

（二）建立训练机制。校园足球特色学校要建立校级男、女子足球代表队各1支，每周至少开展3次课余足球训练，其余学校至少要建立1支男子或女子足球代表队并积极开展训练。有条件的足球特色学校积极开展梯队建设和训练，保障运动队及训练机制的可持续性。

（三）健全竞赛体系。学校要完善班级、校际足球竞赛体系，坚持开展班级联赛和校级比赛，鼓励学校间开展对抗赛、友谊赛，校园足球特色学校每个班全年参与比赛场次不少于10场。区教委建立完善小学、初中、高中三级区级联赛体系和锦标赛制度，健全参加市级联赛竞赛机制，确保各级竞赛体系稳定、安全运行。

（四）夯实师资队伍。不断完善足球师资培训体系，每年通过国培、市培对足球教师和教练员进行等级培训，取得中国足协D级及以上资质的教练员证书。校园足球特色学校至少要有1名D级教练员，如果没有D级及以上资质教练员的必须设有1名专职足球教师，有条件的学校可积极引进校外足球专业教练。落实足球专业师资招聘计划，在每年招聘的体育师资中预留一定比例用于招聘足球专业师资。体育教师或教练员开展足球教学训练竞赛等活动要计入工作量。

（五）强化条件保障。学校要将生均公用经费10%用于体育活动，活动经费要向校园足球活动倾斜，校园足球特色学校要单独设置不低于年度学校公用经费3%的校园足球专项经费。区教委对参加市级联赛取得优异成绩的学校予以经费补助和奖励。校园足球特色学校至少有1块可供教学训练的8人制足球场地及配套足球门，1间足球专用器材保管室，不少于100个教学训练足球和相关教学训练竞赛的器材设备。其余学校要有1块可供教学训练的足球场地，可探索灵活管用的足球场地小型化、多样化使用方式。学校要建立足球器材更新补充制度，确保校园足球活动的开展。

（六）培育足球文化。学校要充分发挥校园足球强身健体、立德树人的积极作用，通过足球比赛、宣传专栏、绘画比赛、演讲比赛、征文比赛、摄影展览等形式，形成“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，不断增强家长、学生、社会的认同和支持。

（七）畅通升学通道。区教委制定完善运动员升学保障机制，在区重点高中、城区初中学校规划特长生招生计划，畅通优秀足球运动员小学、初中、高中相互衔接的“一条龙”升学渠道。城区初中校园足球特色学校每年可在乡镇小学招收男、女足球特长生各5名，武隆中学每年招收参加过市级足球联赛的初中男、女子足球特长生各5名，进一步激励更多的学生参加足球运动。

（八）完善保险机制。引导学生人人购买意外伤害保险，学校要购买校方责任险，外出参赛要为运动员购买比赛期间的意外伤害保险。探索建立学校、运动员家庭多方保险投入机制，健全运动伤害风险防范和处理机制。

三、保障措施

（一）加强组织领导。区教委成立由主要领导任组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为成员的武隆区校园足球工作领导小组，负责统筹校园足球工作。学校要建立校长领导下的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。将校园足球纳入学校年度工作计划，每学期开学后至少召开1次领导小组工作会，研究和安排校园足球工作。

（二）严格过程督导。由督导室牵头强化过程督导，对发现的问题及时反馈给学校并报送体卫艺科，体卫艺科要建立问题清单，积极指导和督促学校加强问题整改，区教委每年至少开展一次专项督导，过程督导和专项督导结果均纳入年度综合督导评估，着力解决校园足球“成色不足”“虚假繁荣”的问题。

（三）强化考核评价。区教委将校园足球纳入办学质量综合督导评估考核体系，按照《武隆区校园足球工作考核评价细则（试行）》进行考核评分，考核评估得分乘以办学水平督导评估考核体系系数即为该项考核得分。校园足球特色学校要认真对照《全国青少年校园足球特色学校评价指标体系》标准，扎实推进工作，凡被市教委摘牌的特色学校，区教委将全区通报，并对相关责任人开展约谈。

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为全面贯彻落实全国、全市教育大会及全市中小学生健康促进大会精神，进一步强化全区儿童青少年近视综合防控，切实解决严重影响儿童青少年体质健康的“小眼镜”突出问题。根据《教育部等八部门关于印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》（教体艺〔2018〕3号）、《重庆市综合防控儿童青少年近视实施方案》（渝教体卫艺发〔2018〕12号）、《重庆市教育委员会关于强化综合防控措施切实解决“小眼镜”突出问题的通知》（渝教体卫艺发〔2024〕4号）等文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。

一、防控目标

当前，全区儿童青少年总体近视率仍处高位，低龄化、重度化趋势，近视防控任务十分艰巨。要牢固树立防“增量”发生、防“存量”发展的“两防”意识，务必关口前移，将学龄前儿童、小学生作为近视防控关键阶段。通过综合防控，使学龄前、小学、初中、高中各个学段总体近视率在上一年的基础上呈下降趋势。到2030年，实现全区儿童青少年新发近视率明显下降，视力健康整体水平显著提升，6岁以下儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率控制在36％以下，初中生近视率控制在60％以下，高中阶段学生近视率控制在70％以下，国家学生体质健康标准达标优秀率达25％以上。

二、防控措施

（一）严格课程标准。义务教育阶段每周体育课不低于4课时，高中阶段不低于3课时，其中每两周开展1课时健康教育课。每天上下午各开展1次大课间体育活动，每次大课间体育活动不少于30分钟，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。每节课间学生走出教室不少于10分钟适量活动或放松，每天中午午休时间应让学生走出教室，参加体育活动或休息放松。

（二）做好眼保健操。每天上下午组织学生各做1次眼保健操，普及率达到100%。体育教师做好示范，规范学生正确做眼保健操。眼保健操由当堂授课教师负责监督，学校落实人员进行检查。

（三）端正读写姿势。督促学生读写时坐姿端正，正确掌握执笔姿势，读写做到“三个一”，即“一尺一拳一寸”，眼离书本一尺，胸距书桌一拳，手离笔尖一寸。

（四）严控电子产品。3～6岁幼儿尽量避免接触和使用手机、平板、电脑等视屏类电子产品。中小学生非学习目的使用电子屏幕单次时长不宜超过15分钟，每天累计时长不宜超过1小时。使用电子产品开展教学时长不超过教学总时长的30%。电子白板使用完毕后，应立即关闭电源或用黑板遮挡，避免长时间蓝光辐射对眼睛的伤害。

（五）坚持“三个20”。课堂（包括其他近距离用眼）20分钟后，学校设置音乐铃声提醒教师停止教学，让学生起立向20英尺外（约6米）远眺20秒以上，再继续上课。

（六）调整桌凳高度。配备可调节式课桌椅或不同型号课桌椅，每学期根据学生身高和坐高对课桌椅高度进行1次个性化调整。教室地面张贴每排每列课桌摆放标识，教室第一排学生课桌与黑板的距离不少于2米，讲台侧面不得安放学生课桌。按照学生座位视角、教室采光照明状况和学生视力变化情况，每周调换1次学生座位。

（七）改善视觉环境。按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010），管好用好中小学教室灯光照明设施，加快推进幼儿园教室、中小学功能室照明标准化改造。课桌凳、黑板、教学用电子产品应符合国家标准，教学卫生标准达标率100%。

（八）保证充足睡眠。减轻课业负担，正常昼夜节律和充足睡眠，保证幼儿、小学生每天睡眠应不低于10小时，初中生睡眠应不低于9小时，高中生睡眠应不低于8小时。

（九）严格作业管理。严控书面作业总量，学校要确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

（十）开展视力监测。每间教室内规范张贴“标准对数视力表”，地面设置对应5米监测线，让学生随时自测视力状况。班级每月组织学生开展1次视力监测；学校每年春、秋期各开展1次视力检测；区教委每年开展1次健康体检和1次裸眼视力检测，每年开展2次屈光度检测；市教委每年开展1次近视防控划片督导和哨点监测。学校建立每名学生视力健康档案，每学期分析每名学生视力变化情况，对视力异常学生进行提醒教育，开具个人处方，及时告知家长带学生到正规眼科医疗机构检查。区教委在卫生健康部门指导下，严格落实学生健康体检制度和视力监测制度，每年跟踪对比分析1次全校学生视力状况，提出防控措施。

（十一）加强防控宣传。创新宣传手段，提高宣传效益，全方位、多角度、立体化宣传近视防控知识。在公交车上、公交站台、户外广告等户外媒体上广泛开展近视防控知识宣传；将《近视核心知识十条》张贴在每间教室、功能室、图书室以及教学楼楼道等公共区域，时刻提醒、警醒学生做好视力保护；利用校园广播、宣传栏、校内墙体等阵地宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识；每年开展1次近视防控“专家进校园”活动，利用家长会、“致家长的一封信”、微信公众号等途径，向家长宣传保护视力、预防近视的知识和方法。

（十二）家校合力防控。改变“轻防重治”观念，督促孩子养成良好的用眼习惯，切实加强手机管理，增加户外活动锻炼，减轻课外学习负担，保障充足睡眠营养，时刻关注孩子视力，视力出现异常及时到正规眼科医疗机构检查和治疗。

三、保障措施

（一）组织保障。区教委成立由主要领导任组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为成员的武隆区儿童青少年近视综合防控工作领导小组，负责儿童青少年近视综合防控工作。各中小学、幼儿园要相应成立防控工作领导小组，压实学校防控主体责任和校园长第一责任人责任，将学生视力保护工作纳入学校管理重要内容，每学期由校园长组织召开一次防控工作专题会，研究部署落实学校防控工作，形成学校、教师、学生人人重视，家长协同配合，齐抓共管的近视防控工作机制。

（二）加强督导。由督导室牵头强化过程督导，将其纳入日常督导重要内容，每学期至少开展1次专项督导，对发现的问题及时指出、适时通报，督促指导学校及时整改落实；对防控工作不重视、措施不落实、近视率不降反升的学校予以通报批评，并对相关责任人开展约谈。

（三）强化考核。将近视防控工作纳入学校办学质量综合督导评估考核指标。在当年督导评估考核中，近视防控过程督导被通报的学校，每次扣0.1分（村完小、附属幼儿园、分校纳入所在中心校、办学集团进行考核，下同）；对未达到防控目标（6岁以下儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率控制在36％以下，初中生近视率控制在60％以下，高中阶段学生近视率控制在70％以下，下同），整体近视率在上年的基础上不降反升的学校扣0.5分（有两个以上学段的学校，若有一个学段上升，按上升结果进行考核扣分，下同）；从2025年起，对未达到防控目标，连续三年视力下降的学校当年督导评估作降等处理。

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为深入贯彻习近平总书记关于学生心理健康工作的重要指示批示精神，贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，依据《武隆区全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2024—2025年）》，全面提升全区中小学心理健康教育效能，推动新时代学生心理健康工作高质量发展。结合我区实际，特制订本方案（以下简称《实施方案》）。

一、工作目标

构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康教育工作体系，形成学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康教育工作格局。按规定配备专（兼）职心理健康教育教师，配备率100%，教师持证上岗率达100%，培养一批专业素质过硬、实操能力强的心理健康教育骨干教师。学校标准化心理辅导室（心理咨询中心）覆盖率100%，完成适合各学段儿童青少年身心特点的心理健康教育课程建设，全区中小学心理健康教育课程开设率和活动开展率100%。面向全体学生普及心理健康教育知识，提高学生自我认知、情绪管理、人际交往、挫折应对等心理调适能力，学生心理健康核心知识知晓率达到85%以上。每学年至少开展1次心理健康筛查，对心理异常学生实施“一生一案”管理覆盖率100%。学生及家长对心理健康教育服务满意度达90%以上。

二、工作举措

（一）加强队伍建设。一是各中小学严格按照要求配备心理健康教育教师，1000人以上的学校按照师生比1:1000配足专职心理健康教育教师，不足1000人的中学和镇级小学配备1名专职心理健康教育教师，其他学校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师。二是学校要将专职心理健康教育教师按本校班主任对待，并享受相关待遇。三是定期举办区级心理健康教育教师专题培训，邀请市内外知名专家学者、一线资深教师开展讲座、工作坊，每年培训不少于100人次，培训内容包括心理咨询理论与技术、心理危机干预、团体辅导设计等核心课程，培训时长不少于20学时/人。四是每年举办一届心理健康教育教师技能大赛，涵盖教学设计、课堂教学、个案辅导等项目，以赛促教、以赛促学，对表现优秀的教师给予表彰奖励，激励教师不断提升专业技能。五是强化科研引领，积极组织专兼职心理健康教育教师参加校级及以上心理健康教育教学研讨活动，鼓励教师申报市区级科研课题，对当前心理健康教育工作中的疑难问题开展深入研究；专职心理健康教育教师每学年向区教师进修校至少提交1篇心理健康教育典型案例。

（二）落实课程建设。一是开足开好心理健康教育课程，中小学（含职高）各班级每学期不少于10课时，确保有课表、有固定教师，不得挤占心理健康教育课，确保心理健康教育课程落到实处。二是各中小学在充分用好区教师进修校下发的“心理健康教育课程120讲”的基础上，开发适合本校实际的、符合学生身心特点的心理健康教育课程。三是认真落实“五育润心”计划，每一位教师要树立“课程育心”教学理念，将心理健康教育元素渗透于各学科教学活动之中。

（三）开展健康监测。一是每学年至少针对四年级以上学生组织开展1次心理健康筛查。二是建立学生心理健康监测动态跟踪数据库，建立学生心理预警档案，实行专人专柜管理，严格保护学生个人隐私，防止信息泄露。

（四）强化管理服务。一是各中小学要设立专门的心理辅导室，心理辅导室需独立，配有办公桌、档案柜、桌凳、沙发，以及专业心理咨询设备等，体现场地的安全、安静、隐蔽、温馨等要点。二是心理辅导室落实专人负责，每天定时开放，每周开放时长不少于10小时，心理健康教育教师对学生常态化开展个辅和团辅。三是通过平时观察和心理筛查，对心理异常学生以班为单位建立工作台账，以“1+1+1+1+N”的形式（1名校级或中层干部+1名班主任+1名心理健康教育教师+1名心理健康委员+N名卫生健康、民政、团委、妇联、政法，以及乡镇和村社等帮扶人员）有效实施心理健康管理服务。四是结合学校实际制定心理危机干预预案，建立危机干预机制，组建由学校领导、心理教师、班主任、校医等组成的危机干预团队，对严重心理问题或潜在危机的学生实施“一生一策”管理，做好转介专业机构治疗、跟踪后续康复等工作。

（五）创新教育活动。一是举办心理健康教育文化节，每年5月“心理健康月”开展系列心理健康教育活动，吸引全体学生参与，营造浓厚心理健康教育氛围。二是开展“心理健康进校园”公益讲座，每学期邀请校外专家针对学生成长热点、难点问题，如青春期心理、网络成瘾等举办专题讲座至少1次。三是开展好开学入学、期末考试、节假日等重点时段心理健康教育，着力消除入学焦虑、假日综合征、考试焦虑等心理问题。

（六）推进协同育人。一是每学期举办家长学校心理健康教育专题讲座不少于1次，向家长普及儿童青少年心理发展规律等知识，引导家长树立科学教育观念，积极关注孩子心理健康。二是定期组织家长开放日、亲子心理拓展等活动，普及亲子沟通技巧，增进亲子关系。三是充分利用社区文化活动中心、青少年活动中心等场所，积极联动校外力量，开设心理健康辅导站，周末、节假日为学生提供心理咨询、团体辅导等公益服务。四是积极邀请志愿者走进学校、走进社区、走进师生，宣传心理健康知识，营造良好心理健康教育环境。

三、保障措施

（一）加强组织领导。区教委成立以主要领导为组长、分管领导为副组长，基础教育科、组织人事科、职成幼教科、体卫艺科、应急管理科、督导室、教师进修校等有关科室和单位负责人为成员的领导小组，办公室设在基础教育科。领导小组全面领导和统筹协调全区中小学心理健康教育工作。各学校成立领导小组，切实加强学生心理健康教育工作，确保《实施方案》各项工作任务落到实处、取得实效。

（二）严格过程督导。由督导室牵头将心理健康教育纳入日常督导重要内容，每学期至少开展1次专项督导，对发现的问题及时指出、及时通报，督促指导学校及时加以整改落实；同时将过程督导成绩计入年度综合督导评估。

（三）强化评估考核。区教委将心理健康教育纳入学校办学水平综合督导评估重要内容，加大考核权重，强化评价考核，对工作开展扎实、成效明显的学校及教师进行表扬奖励，对工作不力、造成恶劣影响的学校进行严肃处理。